《于无声处——黄旭华传》
01分享教师
马仁利
02书籍介绍
《于无声处：黄旭华传》（A Hidden Hero）由王艳明、肖元合著，上海交通大学出版社出版，隶属于“思源致远‘双一流’大学文化建设专项扶持计划丛书”，2022年7月正式面世，精装版共352页，定价68.00元，ISBN为9787313254436。本书以克制而细腻的白描叙事手法，完整铺陈“中国核潜艇之父”黄旭华院士波澜壮阔的一生：从潮汕幼年辗转求学、上海交通大学造船系深造时萌发家国情怀，到1958年响应国家号召，自此隐姓埋名三十余年，将个人命运与中国核潜艇事业紧紧绑定，全程参与并主持了中国第一代攻击型核潜艇与战略导弹核潜艇的研制，攻克了核动力装置、艇体结构、水下发射等一系列核心技术难题，让中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家，构建起坚实的海基核威慑力量。书中不仅还原了科研攻坚的硬核细节，更生动刻画了他“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的奉献精神——他曾亲自参与极限深潜试验，成为全球首位参与深潜的核潜艇总设计师，用生命践行对国家的承诺，同时也兼顾其业余爱好与家庭温情，塑造出一位谦和坚韧、有血有肉的科学家形象。作为入选“解放书单”的重要作品，本书既是黄旭华个人的人生传记，更是中国国防科技事业从无到有的缩影，兼具历史厚度与人文温度，是理解中国科技发展史、传承科学家精神、开展爱国主义教育的生动教材，适合对中国科技史、人物传记感兴趣的读者、青年学生及关注国防事业的大众阅读。
03读书心得
深海铸重器无声写忠诚——读《于无声处——黄旭华传》有感
静心品读《于无声处——黄旭华传》，仿佛走进了黄老波澜壮阔又默默无言的一生。这部传记讲述了中国第一代核潜艇总设计师黄旭华的奋斗历程，从青年立志救国到花甲深潜探海，从隐姓埋名三十载到铸就深海长城，每一个故事都让人动容。作为高校教师，我在阅读中一次次被黄老的科研坚守、家国情怀和育人初心所打动，他如深海中的灯塔，为我们教育工作者指引着前行的方向。
一、国之重器背后的科研品格
（一）精益求精的严谨态度
黄旭华在核潜艇研制中，将严谨刻进了每一个细节。在那个一穷二白的年代，没有先进的计算设备，他带领团队用算盘计算海量数据，为避免误差，就分三个小组同时演算，结果一致才敢采用；为控制潜艇重心，所有设备、管线甚至边角余料都要过磅称重，数据精确到小数点后两位，他还逐一检查核对。正是这份“斤斤计较”的严谨，让数千吨的核潜艇下水后，试潜、定重测试值与设计值分毫不差。这种对科学的极致敬畏，在当下的教学科研中尤为珍贵。作为高校教师，我们要把这种严谨态度传递给学生，要求他们在实验操作、数据整理、论文撰写等环节一丝不苟，让严谨成为治学的基本准则。
（二）自力更生的探索勇气
研制核潜艇之初，中国面临着国外的全面技术封锁，连一张完整的图纸都没有，团队里甚至没人见过核潜艇真正的样子。黄旭华没有退缩，他带领团队从国外新闻报道中搜罗零散信息，拆解核潜艇玩具模型验证构思，一点点摸索。没有技术就自己钻研，没有设备就就地取材，靠着算盘、磅秤、木质模型，硬是闯出了一条中国核潜艇的自主研制之路。这种不惧困难、敢闯敢试的勇气，是创新的核心力量。在教学中，我们要鼓励学生敢于面对难题，摒弃等靠要的思想，培养他们自主探索、攻坚克难的能力，让自力更生成为成长的底气。
（三）敢为人先的担当精神
1988年，核潜艇首次极限深潜试验在即，美国曾有核潜艇深潜失事的惨痛教训，参试人员心中难免忐忑。已过花甲之年的黄旭华，不顾众人劝阻，毅然决定亲自随艇下潜，成为世界上首位参与深潜试验的核潜艇总设计师。他说，深潜不是要去“光荣”，而是要把试验数据完整拿回来。正是这份身先士卒的担当，稳定了军心，也为试验成功奠定了基础。科研路上从无坦途，这份敢于直面风险、勇挑重担的担当，是科研工作者不可或缺的品质。我们要在教学中培养学生的责任担当，让他们明白科研不仅是知识的探索，更是使命的践行，在关键时刻能挺身而出、迎难而上。
二、无声岁月中的家国情怀
（一）个人理想与国家需要的相融
黄旭华自幼生于杏林之家，原本立志学医救人，可目睹日军侵华的暴行后，他毅然改变志向：“学医只能救人，我要救国。” 于是他考入造船系，踏上了造船造舰、抵御外侮的报国之路。1958年，国家启动核潜艇研制工程，他接到通知后，二话不说放下家庭奔赴北京，从此把个人理想完全融入国家国防事业。从风华正茂到两鬓斑白，他把一生都献给了核潜艇，用行动诠释了“此生属于祖国，此生属于核潜艇”的誓言。作为教育工作者，我们要引导学生树立正确的理想观，让他们明白个人的理想只有与国家需要、民族复兴相结合，才能更有价值，鼓励他们把青春奋斗融入强国建设的大潮。
（二）隐姓埋名的坚守与付出
为了核潜艇事业的保密需求，黄旭华从此隐姓埋名三十年，与家人聚少离多。他用化名与家人通信，父母多次询问工作单位和内容，他都只能避而不答；父亲病重，他未能床前尽孝，父亲病逝，他也没能回家奔丧，连弟弟妹妹都曾埋怨他“忘了家”。黄老常说“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，这句话道尽了中国知识分子的家国大义。在教学中，我们要通过这样的事迹，让学生懂得家国大义的内涵，培养他们的家国情怀，让他们学会在个人与集体、小家与大国之间做出正确选择。
（三）淡泊名利的无私本色
黄旭华一生功勋卓著，荣获共和国勋章、国家最高科学技术奖等诸多荣誉，可他始终淡泊名利、甘于奉献。他把获得的巨额奖金悉数捐出，用于科研事业和人才培养，自己却始终保持着简朴的生活作风；他一生专注于核潜艇研制和人才培养，从不计较个人得失，即便年近百岁，依然坚持为年轻人指导方向。这份淡泊名利、无私奉献的本色，在物质丰富的今天更显珍贵。作为高校教师，我们要以黄老为榜样，把教书育人作为首要职责，不计较个人得失，甘为人梯、乐于奉献，用心呵护学生成长，用行动诠释教育者的初心。
三、躬身实践中的育人智慧
（一）注重实践的成才理念
黄旭华的科研之路，始终与实践紧密相连。核潜艇研制没有现成的理论和经验可循，他带领团队从实践中摸索，在反复试验中积累经验，把纸上的设计变成海里的重器。在教学中，我们要打破重理论、轻实践的模式，增加实践教学环节，让学生走进实验室、走进企业，在动手操作、项目实践中巩固知识、提升能力，让他们在实践中成长为能干事、干实事的专业人才。
（二）薪火相传的育才初心
黄旭华不仅是核潜艇研制的领路人，更是人才培养的播种者。他把毕生所学倾囊相授，手把手培养了一代代核潜艇科研人才，为中国核潜艇事业的持续发展奠定了人才基础。即便退居二线，他依然心系青年成长，为他们加油鼓劲、出谋划策。这种薪火相传的育才初心，是教育的核心要义。作为高校教师，我们要秉持这份初心，用心指导学生的学业和人生规划，把知识和经验传递下去，把精神和信念传承下去，为国家培养更多栋梁之材。
（三）德技兼修的培养目标
黄旭华一生，既有着精湛的专业技艺，更有着高尚的道德品格。他把爱国、忠诚、担当、奉献刻进骨子里，用一生的言行诠释了什么是德技兼修。他常说，年轻人不仅要学好专业知识，更要明白自己肩负的历史使命，要做各自岗位上的“将军”。这种德技兼修的培养目标，正是新时代人才培养的要求。在教学中，我们要坚持育人为本、德育为先，把思政教育融入专业教学，既教会学生专业知识和技能，又培养他们的爱国情怀、责任担当和道德修养，让学生成为既有过硬本领，又有高尚品格的新时代建设者。
读了《于无声处——黄旭华传》，心中满是感动与敬意，更感受到沉甸甸的责任。作为高校教师，我们要把黄旭华的精神融入日常教学科研工作中，以他为榜样，坚守教育初心，践行育人使命。我们要培养学生严谨求实的治学态度、自力更生的探索精神、胸怀家国的责任担当，引导他们把个人发展融入国家大局，在强国建设、民族复兴的新征程上，勇挑重担、奋勇前行，用青春和汗水书写属于新时代的答卷。
